为适应互联网背景下高职学生多样化教学需求，在党委委员、中心副主任曾大恒的带领下，数理教研室将“分层教学”作为教学模式改革新试点，推动我校课堂革命新进展。10月15日中午，信息工程学院计算机网络技术23级学生《大学数学》分层教学动员会在图书馆五楼会议室举行，信息工程学院龙军书记、尹孝玲院长、基础课黎鑫主任、教务处刘海妹副处长、数理教研室主任刘淑贞出席会议，数理教研室全体教师、相关专业辅导员及计算机网络专业23级全体学生学生参加会议，会议由曾大恒同志主持。

会前，曾大恒老师做为23级计算机网络技术专业《大学数学》任课教师做了大量细致的准备工作。在年级中开展了问卷调查，从学情、学习基础、兴趣爱好等维度进行了数据统计分析，并根据学生自愿对该专业三个班122名的学生进行了重新编班（基础班和提升班），同时，在教务处的协助下重新编排了课表。

会上，曾大恒首先介绍了开展分层教学改革的缘由、目的、思路和想法。他指出，学生数学基础不一，兴趣爱好参差不齐，依然采用常规方式，实行“一刀切”“一锅煮”，势必会导致一部分学生吃不饱，另一部分学生跟不上，教学效果肯定不太好。高职教育绝不能办成本科教育的压缩饼干，应该因材施教，应该基于工作过程开展课堂革命，这是他在今年暑假参加浙江大学培训后的最深体会和最大感受。在互联网、大数据和人工智能背景下，大学数学应该教什么，应该怎么教，确实需要推陈出新、打破常规。

最后，他再次强调分层教学的核心理念是因材施教，旨在通过精准的教学策略来优化学生的学习体验。比如，针对基础较弱的学生，将通过调整教学进度和难度，以及增设数学相关的课外活动，来激发他们的学习兴趣，并在课程评价上进行适当的调整，促使每个学生都能在他们各自的学习路径上实现最大程度的发展和进步。他希望通过此次教改实践探索，促进我校数学教学质量和教学效果迎来新提升。

会上，与会领导一一发言，充分肯定开展此次课堂革命的重要意义，表示将全力支持做好教学服务和后勤保障工作。